近日，有網(wǎng)友反映，貴溪市第一中學(xué)要求學(xué)生家長中午和晚上上晚自習(xí)去學(xué)校內(nèi)值班，“名為監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)”。貴溪市教育體育局答復(fù)稱，經(jīng)核查，貴溪一中中午實(shí)行午間靜校。學(xué)校從未安排家長中午及晚自習(xí)值班。有3個(gè)班級(jí)存在家長代表來校協(xié)同班主任管理并監(jiān)督任課教師到位情況，學(xué)校已經(jīng)糾正這種做法，并對(duì)相關(guān)人員提出了嚴(yán)肅批評(píng)。

應(yīng)該說，無論是從道義還是從法律的角度，家長在教育孩子方面承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。法律賦予家長在撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女等方面的職責(zé)，家長也有配合學(xué)校的義務(wù)，但這并不意味著家長需要承擔(dān)學(xué)校的具體的教育工作責(zé)任，更不意味著家長要參與到學(xué)校的日常教學(xué)管理中來。

在孩子的教育中，家庭與學(xué)校各有角色定位，家長與學(xué)校應(yīng)當(dāng)各司其職，形成互補(bǔ)與合作的良好關(guān)系。學(xué)校要求家長晚自習(xí)到校值班，不僅是對(duì)家長角色的片面理解，也是對(duì)學(xué)校教育責(zé)任的誤讀，更是對(duì)自身調(diào)動(dòng)教育資源權(quán)力的誤用。畢竟，多數(shù)家長并非教育專業(yè)人士，難以像教師那樣有效引導(dǎo)學(xué)生。此外，家長的過度參與可能會(huì)給教師帶來額外的壓力，干擾正常的教學(xué)秩序，從而影響教育教學(xué)效果。

更重要的是，家長也有自己的職業(yè)和生活需要照顧。要求他們頻繁地參與到學(xué)校的教育工作中，無疑會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)，甚至可能引發(fā)家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。長期以往，這種不合理的安排不僅會(huì)影響家長的工作和生活質(zhì)量，還可能對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系造成負(fù)面影響。

因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確自身的教育權(quán)力邊界，清晰界定家長的教育責(zé)任與工作責(zé)任。學(xué)校可以鼓勵(lì)家長與學(xué)校保持密切的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展，但同時(shí)也應(yīng)尊重家長的權(quán)益和角色定位，避免將家長視為免費(fèi)的勞動(dòng)力或監(jiān)督者。學(xué)校應(yīng)當(dāng)致力于提升自身的教育和管理水平，通過提高教師的教學(xué)能力和管理效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。

學(xué)校要求家長到校值班，折射出一些地方家庭教育與學(xué)校教育界限模糊不清。學(xué)校可以要求家長配合工作，但是不能任意擴(kuò)大家長的教育責(zé)任邊界。目前，教育部門正在推進(jìn)為中小學(xué)教師減負(fù)松綁工作。教師負(fù)擔(dān)應(yīng)該減下來。但同時(shí)也要體恤家長，不能把學(xué)校該負(fù)的教育工作責(zé)任轉(zhuǎn)移到家長身上來。

來源：紅網(wǎng) 作者：王麓民